Questo articolo considera il processo dell’apprendimento motorio da un punto di vista originale in quanto considera non solo quattro aspetti propri dell’apprendimento motorio, come programmazione, esecuzione, coordinazione agonisti-antagonisti e contrazione muscolare, ma anche altri quattro fattori quali: setting riabilitativo, stato emotivo, comunicazione e relazione fisioterapista-paziente. Questi quattro fattori giocano un ruolo tanto importante nel processo di apprendimento motorio quanto i primi citati e, pertanto, non possono essere ignorati mentre si guida il paziente attraverso il processo di recupero del sistema muscolo-scheletrico.
Fattori come setting riabilitativo, stato emotivo, comunicazione e relazione fisioterapista-paziente possono essere considerati cruciali nel processo di apprendimento motorio solo se il cervello è concepito come un insieme omnicomprensivo dei vari circuiti di connessione cerebrale (connettoma) all’interno del quale reti neurali (neuromatrice corpo-sé) integrano una molteplicità di stimoli per produrre un pattern di output (neurofirma).